Como podéis ver por las Patrullas Infantiles ya tienen su grupo de seguidores/as. Estamos seguros de que algunos/as formarán parte de nuestras patrullas en el futuro.

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El gran trabajo que están haciendo los/as componentes de los PITs está consiguiendo que la seguridad vial en el entorno escolar sigua creciendo.

Continúan las actividades en La Lechera

Hoy, miércoles 06 de mayo de 2.009 hemos recibido la visita de escolares del colegio SS.CC.

Aprendiendo las señales a través de la mímica

Otra forma de aprender de forma divertida los distintos tipos de señales verticales es a través de la mímica. Uno/a de los escolares se coloca frente al resto y trata de que los demás adivinen una señal que previamente le ha indicado el/la monitor/a.

Deberá realizar en primer lugar su forma para que los escolares sepan de que tipo es la señal que va representar y después utilizar la imaginación para representar el contenido de la señal.

Intentad adivinar las que aquí nos representan.

Una vez más la actividad mejor valorada fue el Parque Infantil de Tráfico. Hoy tuvimos la oportunidad de incluir en la plantilla de la Policía Local a nuevos/as agentes, que resultaron ser mucho más exigentes que los/as monitores/as.

LAS PATRULLAS INFANTILES DE TRÁFICO SALEN A LA CALLE

Un año más peatones, conductores/as y usuarios/as de vehículos verán como se incrementa la seguridad vial de nuestra ciudad gracias a la presencia de las Patrullas Infantiles de Tráfico.

Desde hoy lunes día 04 y hasta el viernes día 08, vecinos y vecinas del Barrio Covadonga se verán sorprendidos/as al comprobar como escolares de 4º de Enseñanza Primaria regulan el tráfico durante las salidas del colegio, con gran interés y eficacia.

Ainhoa, Amparo, Pablo y Yoel serán nuestros/as ayudantes en el Colegio Mies de Vega y regularán el tráfico en el paso de cebra ubicado junto a la rotonda ubicada frente al centro escolar, en el acceso al tunel.

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Cristian , Alba, Yolanda y Lucas serán nuestros/as ayudantes en el Colegio Amós de Escalante y regularán el tráfico en el paso de cebra ubicado frente a la salida del patio del Centro Escolar.

En este último vídeo destaca la falta de un rebaje en la acera para facilitar el paso de las personas discapacitadas físicamente. Este fallo es especialmente llamativo dado que en el Amós de Escalante cursan sus estudios muchos niños y niñas con discapacidades físicas. Esperamos que pronto se tomen las medidas necesarias para solucionar estos problemas que nos afectan a todos/as.

Estamos seguros/as que con el apoyo y ejemplo de todos/as la actividad resultará altamente educativa y nos ayudará en nuestra convivencia diaria.

Comienzo de la Quincena Vial

Hoy lunes 04 de mayo ha comenzado la Quincena Vial en La Lechera. Escolares de los colegios Mies de Vega, Fernando de los Ríos y Manuel Liaño han pasado la mañana con nosotros/as circulando en el parque de educación vial, jugando a la mímica de las señales y a la carrera de relevos de las señales, visionando vídeos y atendiendo a nuestras explicaciones.

Comenzamos la mañana disfrutando de la lectura de la revista Circulando, editada por el Instituto Mapfre de Seguridad Vial.

Antes de comenzar las actividades realizamos un test para ayudar al Departamento de Educación Vial a ver en que aspectos es necesario reforzar formación.

Después de dividirnos en grupos de trabajo, cado grupo acompañado por un monitor/a comenzó el desarrollo de las actividades.

Jugamos a adivinar señales realizadas por nosotros/as mismos mediante mímica.

Jugamos a la Carrera de relevos de las señales.

Atendimos las explicaciones de los monitores

Los más divertido fue, sin duda, el Parque de Educación Vial. Tras proporcionarnarnos un casco y un chaleco reflectante nos subimos a las bicletas para practicar por el circuito que nos ha preparado el Ayuntamiento de Torrelavega. El tiempo voló mientras realizábamos las prácticas de conducción con las bicicletas.

Aprendiendo las señales a través del juego

El aprendizaje de las señales resulta más fácil cuando se realiza a través del juego.

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La carrera de relevos:

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Para jugar a la Carrera de Relevos de las señales se colocan en primer lugar, dispuestos en forma de hilera, niños y niñas as sosteniendo representaciones de los distintos tipos de señales (prohibición , peligro, obligación, información, ceda el paso y STOP). A continuación se divide al resto de escolares participantes en 3 grupos, los cuales se colocan en filas, unas junto a otras y a unos 10m de la hilera en la que están colocadas las señales.

El/La responsable de la actividad nombra un tipo de señal y los/as escolares tienen que salir corriendo hacia la misma. Deberán considerar rotondas a las señales y por tanto entrarán por el lado derecho dejando el centro a la izquierda, cederán el paso a los/as escolares que accedan en primer lugar a la misma y no podrán tocar a los/as compañeros/as que sostienen las señales en ningún momento.

Una vez que los/as escolares han dado la vuelta a la señal indicada tienen que volver corriendo para dar el relevo a los/as siguientes en la fila, momento en el que el/la responsable de la actividad nombrará un nuevo tipo de señal, y así sucesivamente hasta que participen todos los/as escolares.

La caza de las señales:

Para jugar a la caza de las señales se distribuyen por la zona de juego a seis escolares, cada uno portando una señal vertical de diferentes tipos (prohibición, obligación, información, peligro, ceda el paso y STOP). El resto de escolares se coloca de espaldas a la zona en la que se han distribuido los compañeros/as con las señales, de esta forma no ve la ubicación definitiva de cada señal.

El monitor/a nombrará un tipo de señal, momento en el que los/as escolares saldrán corriendo hacia la misma, los dos últimos en ellar hasta la señal indicada quedarán eliminados. El proceso se irá repitiendo hasta que quede sólo un/a escolar.

Todos/as los que van siendo eliminados se sitúan en el centro de la zona de juego. Para que sigan implicados/as en el juego tienen como misión tratar de confundir a los compañeros que siguen jugando, indicándoles que se desplacen en direcciones que no se corresponden con aquella en la que se encuentra la señal designada por el monitor/a.